Jornadas Institucionales:

• Generan posibilidades de avanzaren el conocimiento mutuo, especialmente si se comparten aprendizajes significativos que profundizan los vínculos y crean condiciones para acciones comunes.
• Y construyen visión compartida, significado y sentido

Nuestra misión

Construir con los niños, adolescentes y jóvenes espacios de ciudadanía y proyectos alternativos para acceder al desarrollo máximo de sus posibilidades y derechos, y a la inserción constructiva en la vida social, política, cultural y económica del país

Nuestros objetivos

• El desarrollo de actividades educativas tendientes a la promoción y defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

• El estudio de la situación de la infancia y adolescencia en el Uruguay y la sistematización y propuesta de modelos alternativos de atención.

• La formación de actores sociales comprometidos con la problemática de la infancia y la adolescencia.
Nuestro marco referencial:

Adoptamos como marco referencial para nuestra actuación la Buena Noticia del Evangelio, los principios pedagógicos del Scoutismo y la Convención Internacional sobre los Derechos de los Niños.
Nuestro proyecto pedagógico: Fundamentamos nuestro accionar en:

• ·         una concepción del mundo: como una invitación permanente al pensamiento crítico y la acción transformadora;
• ·         una concepción del hombre: como un ser capaz de asumirse como sujeto, protagonista de su historia y de la Historia;
• ·         una concepción de la educación: en la que educar es crear espacios para que el niño, el adolescente o el joven emprenda él mismo la construcción de su ser en términos individuales y sociales.

La diversidad de los programas de Vida y Educación a través de su historia dejan ver un conjunto de pilares pedagógicos comunes a todos ellos:

• ·         La educación por la acción: se aprende -se crece- viviendo experiencias significativas.
• ·         La educación por la comunicación y el sentido comunitario: crecemos a través de los otros, de relaciones interpersonales fortalecedoras: entre pares, en el vínculo entre niño y adulto.
• ·         La educación por la responsabilidad: somos responsables y artífices de nuestra propia vida, hacemos uso de la libertad, experimentamos nuestra autonomía, elaboramos nuestros proyectos personales.
• ·         La educación de la ciudadanía: conocemos nuestros derechos, hacemos uso de ellos, aprendemos nuestros deberes, nos insertamos críticamente en el mundo.
• ·         La educación de lo trascendente: damos un sentido a nuestra vida, asumimos y defendemos valores personales y comunitarios.