3/11/10 Reunión Proyecto CLIK

Presentes: Luciana Oliveri por Casa joven, Daniel por CECAP, Rocío por Centro Juvenil La Frontera, Mauricio Chiesa por SOCAT Vida y Educación y Natalia Estoyanoff por Equipo Técnico Asesor en Drogas de la Comuna canaria.

1. Objetivo de la reunión:

a.      Planificar las actividades con los adolescentes en vistas a implementar un proyecto de intervención en conjunto
con las tres instituciones del área de la Educación No Formal (ENF), desde una perspectiva de Gestión de Riesgos vinculados con el consumo de drogas en la localidad de Barros Blancos.

b.     Definir los contenidos y el enfoque de trabajo con los adolescentes a fin de trabajar no sólo desde el enfoque de la gestión de riesgos sino también en el desarrollo y fomento de habilidades para la vida frente a la temática: pensamiento crítico, toma de decisiones, resolución de conflictos, manejo de comunicación asertiva, relaciones interpersonales.

2. Actividades a implementar:

Proyectamos realizar dos talleres de sensibilización con los adolescentes en el mes de noviembre:

El primer taller se va a realizar el próximo Viernes 12 de Noviembre a la hora 13.30 en el salón amarillo del Centro Cívico “Salvador Allende”.

Previo a la actividad se va a realizar una breve presentación de cada uno y actividad “rompehielo” a cargo de las educadoras. A continuación se va a presentar el proyecto CLIK a los adolescentes: qué es, para qué, por qué han sido  elegidos como referentes juveniles en el marco de este proyecto, cuáles son los resultados o productos que pretendemos lograr con las intervenciones y qué perspectivas  hay de continuar el año que viene, el trabajo en red con ellos, en vistas a lograr una red de promotores juveniles en el área de la salud.

3. Taller 1: Actividad paso a paso

1.       En el marco del trabajo sobre habilidades para la vida, reflexionar sobre las relaciones entre amigos y amigas y el entorno, y sobre cuándo el grupo de amigos/as y el entorno se convierten en una parte importante de nuestras vidas que influye sobre nuestros comportamientos. En ese contexto les presentamos dos situaciones que podemos llamarlas “cercanas” o que pueden reflejar una situación de la vida cotidiana de los jóvenes en Barros Blancos. La primera consigna: “un grupo de personas fumando pasta base en una esquina de Barros Blancos”. La segunda consigna “un grupo de amigos/as salen a bailar un sábado a la noche”.

2.       Partiendo de esta consigna se plantea dividir el grupo de referentes juveniles (que en total van a ser 20 aproximadamente) en 3 subgrupos de 6-7 integrantes.

3.       A un grupo se le asigna la tarea de representar la consigna, es decir, teatralizarla teniendo que poner como personajes: a) jóvenes o adolescentes; b) Adultos o vecinos o gente que trabaja en la zona; c) Familiares (padres,
hermanos, tíos, primos, etc.).

4.       Al segundo grupo se le asigna la tarea de observar y registrar lo que sucede en la representación a través de una pauta que les entregaremos con las siguientes preguntas a responder:

• ¿Qué sucede en la escena?
• ¿Cuáles son los actores que están interviniendo en la escena y de qué forma lo están haciendo?
• ¿Qué sucedió antes? Y que sucedió después de esa escena?
• ¿qué situaciones de riesgo se plantea en la escena? Y qué actores o situaciones han favorecido la aparición de riesgos o conflictos?
• ¿ustedes qué hubieran hecho? De qué forma hubieran resuelto la historia?

5.       Al tercer grupo se le asigna la tarea de observar y registrar todos los factores posibles no visibles en la escena pero que podrían contribuir ya sea a reducir los riesgos como a incrementarlos, a través de la siguiente pauta de preguntas:

• a.    ¿Qué tipo de situaciones, actores o factores que no se ven pero están influyendo en la escena?
• b.    ¿De qué manera influyen?
• c.    ¿Qué podrían haber hecho estas personas para evitar o reducir las situaciones de riesgo?
• d.    ¿Qué otros actores que no aparecen en la escena, podrían tener participación en el desenlace de la historia? porqué?¿de qué forma?
• e.    ¿ustedes qué hubieran hecho para generar alternativas de desenlace a la historia representada?

6.      Se propone una instancia de plenario para explicitar qué es la GESTIÓN DE RIESGOS:

• qué es un riesgo y qué es la evaluación de riesgos?
• Cuáles son los posibles beneficios y cuáles son los posibles riesgos asociados al consumo de drogas? De qué dependen? (persona-droga-entorno)
• Pueden los adolescentes construir estrategias que les permitan desarrollar un mejor cuidado de sí mismos y del grupo de amigos/as ante el uso de drogas?

7.       Reformular la escena teniendo en cuenta la perspectiva de Gestión de Riesgos.

4. Taller 2:

El segundo taller con los referentes juveniles está pensado realizarse el viernes 19 de noviembre en horario y lugar a convenir (en casa Joven o en Centro Juvenil La Frontera).

Objetivo:

Formulación y diseño de un proyecto de intervención de los adolescentes y con los adolescentes a partir de las necesidades y demandas que surjan de ellos mismos.

Definir qué tipo de intervención les gustaría desarrollar en el área de la gestión de riesgos asociado al consumo de drogas:

¿Qué podemos hacer para promover pensamientos, actitudes y comportamientos efectivos de autocuidado individual y grupal?

§  ¿sobre qué temática vinculado al uso de drogas queremos intervenir en Barros Blancos? Justificar la propuesta (objetivos)

• ¿Cómo la vamos a implementar? ¿qué actividad o actividades vamos a desarrollar?
• ¿Con quiénes? Quiénes nos pueden apoyar?
• ¿Para qué? Qué queremos lograr con esa intervención?

Natalia Estoyanoff
3 de diciembre de 2010.