Participan: Gurises Unidos Centro Cordón (Gabriel Gómez, Laura García), Casacha (Melisa Olivera y Silvana Gallo), Liceo Nº 17(As. Soc. Rosina Biagioni, Martha Schmidt, Rosario Fleitas), MIDES Región Centro (Victoria Licandro), Policlínica Tiraparé (Mariela Basano), PROPIA (Maria Noel Castro), Municipio B – CCZ 2 (Pilar), CEPRODIH (Sosé Stepanián) y Casamiga I(Sebastián Scantamburlo).

Se realiza una redondilla de presentación de cada una de las instituciones para luego pasar a las informaciones pertinentes.

INFO’S

Casacha, presenta el proyecto para este 2012 a través de folleteria. En síntesis, se proyectan ampliar el espectro de situaciones a abordar integrando niños/ as, adolescentes y su familias en proceso de desvinculación con instituciones educativas, a través de la creación de la propuesta “DIQUE”, enmarcada en el proyecto general del centro. Dicho dispositivo tiene como objetivo principal frenar procesos de callejización que agudizan las situaciones de vulnerabilidad, cuando aun no existe desvinculación total con referentes e instituciones que representan y sostienen el derecho de la inclusión y participación socio cultural.

CCZ 2, – Propuesta gestionada por el Municipio B y Programa Knock Out, que se enfoca en actividad de piscina (Iniciación al Agua) en la Asociación Cristiana de Jóvenes, se realizara a partir del mes de mayo los días sábados, la población objetivo es de 9 a 12 y/ o 13 años. CUPOS DISPONIBLES: 50. En el caso de estar interesados/ as mandar lista de niños/ as por correo al mail: pilardiazcotelo@gmail.com

– El Municipio B en conjunto con la Defensoría del Vecino y la Facultad de Ciencias de la Comunicación, van a realizar una investigación/ diagnostico acerca de la movilidad que se visualiza en la Plaza Líber Seregni, ejemplos que se plantearon, situación de calle y los/ as adolescentes que se hacen la “rabona” del liceo.

– UDELAR – Facultad de Psicología, están trabajando la participación ciudadana en la zona de la Aguada. A partir de la información se intercambia sobre esta investigación, y en función de lo conversado se resuelve que por el acumulado de la red y de las instituciones que la conforman acerca del tema de situación de calle e infancia y adolescencia en relación a la dinámica de la Pza. Líber Seregni, se decide invitar a este equipo a la próxima instancia de la red para intercambiar sobre este diagnostico y ofrecer todo el acumulado.

CLAVES, charla/ taller sobre el buen trato en la educación formal.

ORDEN DEL DÍA:

• Se debate acerca de diferentes aspectos de lo organizativo, definición de roles, responsabilidades, funcionamiento interno de la red.
• Desde Casamiga se propone realizar un documento de acuerdos, definiendo el funcionamiento, ya sea en lo que implica operativizar y optimizar las 2 hs. de plenario, como los roles para labrar actas, moderar, transcribir las actas y enviarlas a los/ as integrantes de la red.
• Por otra parte se retoma la necesidad de definir objetivos concretos de la Red Enredos para este año 2012.
• Surge la propuesta de realizar un documento, que desarrolle la historia de la red sus objetivos iniciales, los miembros que la conformaron y la conforman, para entregar y/ o enviar a las instituciones que se integren.
• A partir de esto se menciona la existencia de un blog de la red que esta desactualizado, se valora como una vía de información ágil y facilitadora para lo anteriormente mencionado (miembros, objetivos, etc.). Utilizar este medio para convocar, dar informaciones semanales, fundamentación de cada miembro de la red para facilitar el espacio de presentación que se da al inicio del plenario.
• Desde el Liceo Nº 17 se pide un documento que explique la tarea de la red para que valide su participación y sea avalada por su dirección.
• En función de esto se plantea la preocupación de la escasa participación de las instituciones de la educación formal en las redes. Es decir en cuanto a la validez de estos espacios de intercambio tanto para el CES (Consejo de Educación Secundaria) como para el CEP (Consejo de Educación Primaria).

DEFINICIONES

• Recoger insumos acerca de la red (historia, miembros, objetivos, etc.)
• Realizar documento que argumente sobre la preocupación y validez de que las instituciones de educación formal se integren en las redes de infancia y adolescencia, (realizar dos vías: CES y CEP). Se toma de insumo un documento realizado por el Municipio B para una actividad que se realizó con todas las escuelas del CCZ 2, la cual requirió de una carta elevada a primaria para que se avale la actividad y permita la participación de las instituciones.
• Que cada miembro de la red envíe por mail, síntesis de cada institución, programa y/ o proyecto que integran la red para subir al blog, facebook o el medio informático que se utilice.
• Enviar también por mail propuestas, ideas de funcionamiento, y organización para tener elementos en el próximo plenario y definirlo.

Próximo Plenario: Jueves 10 de mayo de 2012 – 14 hs en la Sede del Municipio B SALA de Reuniones – E. Víctor Haedo esq. Requena –

Próximo plenario: