101006 – Educación y política social: MIDES y UTU presentaron publicación sobre capacitación para población vulnerable

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Fuente: Presidencia

6 de octubre, 2010
 

Educación y política social: MIDES y UTU presentaron publicación sobre capacitación para población vulnerable

El Programa Uruguay Integra (MIDES) y el Consejo de Educación Técnico Profesional -UTU presentaron la publicación surgida de una experiencia de capacitación que combina la educación formal con la no-formal. La complementariedad entre instituciones públicas proporciona un peldaño para alcanzar logros a través de políticas sociales. Asimismo, esta sistematización brinda un espacio para la reflexión sobre posibles futuras acciones.

“Complementariedad educativa e inclusión social. Una experiencia de articulación MIDES-CETP/UTU” es el título de la publicación presentada por el programa Uruguay Integra, del Ministerio de Desarrollo Social,  en un trabajo conjunto con la Universidad del Trabajo del Uruguay que sistematiza una experiencia realizada durante los años 2008 y 2009. Se enmarca en el proyecto  “Unidos en la Acción”, donde Uruguay fue uno de los países elegidos para desarrollar programas pilotos, en el marco de la reforma del Sistema de Naciones Unidas.

Uruguay Integra es un programa del MIDES que convoca a personas con dificultades socioeconómicas y propicia la generación de encuentros con asesoramiento de profesionales en coordinación con organizaciones sociales. Su labor también consiste en buscar soluciones a problemas compartidos por las personas. En ese marco, la directora del programa Uruguay Integra, Rosa de León, resaltó la importancia de lograr sistematizar una experiencia de trabajo entre dos organismos públicos, uno de carácter educativo formal y otro con enfoque social.

Esta publicación permite contar las experiencias en las cuales se brindó capacitación a unas 120 personas, en su mayoría adultos, que solamente contaban con educación primaria completa. Se trabajó con grupos de personas en situación de vulnerabilidad social,  quienes se capacitaron en diversas áreas como la conservación de alimentos, tejido artesanal e informática. Esta experiencia se desarrolló en Montevideo, San José, Canelones, Colonia, Soriano y Rocha.

A su vez, recibieron un acompañamiento de carácter social, lo  que ayudó en el proceso de apropiación de esta herramienta. Asimismo, se buscó brindar un apoyo integral que no sólo tomara los aspectos propios de la capacitación sino que  permitiera el abordaje a temas como violencia doméstica, derechos humanos, salud sexual y reproductiva, además de promocionar la continuidad del proceso de capacitación.

La importancia de sistematizar las experiencias

La presentación de esta publicación contó con la presencia de la ministra de Desarrollo Social, Ana Vignoli; del director general de UTU, Wilson Netto; el director de Educación No Formal del MEC, Jorge Camors; la representante del PNUD, Virginia Varela; además de la directora de Uruguay Integra, Rosa de León. En su discurso, la Ministra de Desarrollo Social, destacó la importancia de sistematizar experiencias de este tipo, puesto que la teoría se nutre de la práctica y que servirá como guía para acciones futuras. A su vez, reconoció la fortaleza de la interinstitucionalidad para el desarrollo de verdaderas políticas sociales para lograr un mejor alcance en la población y posibilitar el desarrollo de estrategias a largo plazo.

Por su parte, el Director de UTU resaltó el valor de la complementariedad de las instituciones públicas y el papel de los profesionales en la facilitación del desarrollo de las políticas. Agregó que es tan importante el trabajo interinstitucional, lo que permite agilizar las políticas y llegar con más eficiencia a las necesidades de la gente, fuera de los aspectos netamente burocráticos. “Cualquier actividad educativa que acerque población contribuye al modelo de desarrollo con todos y para todos”, resaltó.

Netto reflexionó acerca del estado de la sociedad uruguaya y en la necesidad de contar con este tipo de instrumentos, articulados entre las instituciones, para lograr un alcance real de las políticas sociales a través de la formación de las personas, que redunde en un mejor trabajo y una mejor calidad de vida para la sociedad.

En representación del Ministerio de Educación y Cultura, el Director de Educación No-Formal, enfatizó la importancia de la complementariedad de la educación formal con la no-formal, en un proceso educativo permanente, dinámico y exigente que se ajuste a las necesidades de las personas y los distintos grupos. En ese sentido, señaló que esa complementariedad implica el desafío de pensar la educación en los proyectos sociales. Apuntó a propiciar la existencia de objetivos educativos que se engarcen con otros objetivos, orientados a las políticas sociales, que los contengan. Señaló que el desafío es lograr continuidad en la relación entre educación y política social.

Finalmente, la representante del PNUD, Virginia Varela, explicó que esta experiencia se enmarca en el conjunto de proyectos de Naciones Unidas que busca la articulación entre distintas instituciones para llegar al territorio con más eficacia. Este proceso denominado “Unidos en la Acción” demostró que Uruguay tiene una marcada ventaja sobre otros países,  en cuanto a los caminos de la articulación interinstitucional.

Varela recordó que las personas que recibieron las capacitaciones definieron esta experiencia como una herramienta que les permitió lograr autonomía. Asimismo,  lograron superar una situación de aislamiento que sentían respecto a la sociedad. Expresaron también que,  a través de esta experiencia, pudieron encontrarse con “el otro” y lograr renovar muchas aspiraciones para sus propias vidas.

101006 – UNICEF: «Aportes al debate sobre seguridad ciudadana y adolescentes en conflicto con la ley»

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Montevideo 23 de setiembre de 2010

A quien corresponda.

De mi mayor consideración,

En relación con el debate público y político que se está desarrollando sobre seguridad ciudadana y adolescentes en conflicto con la ley, la Oficina de UN1CEF en Uruguay ha preparado el documento adjunto «Aportes al debate sobre seguridad ciudadana y adolescentes en conflicto con la ley», con el objetivo de contribuir técnicamente y poner a disposición información que enriquezca la discusión.

Espero que este documento sea de su interés

muy cordialmente.

Egidio Crotti
Representante UNICEF en Uruguay

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1.    El contexto regional:

En América Latina el tema de la inseguridad aparece colocado, desde hace algunos años, en los primeros lugares de las encuestas de opinión, en muchos casos por encima de temas tan cruciales como la salud, la educación y el desempleo. En este contexto, se ha establecido en los medios de comunicación y en extendidos sectores de la opinión pública un vínculo automático entre la inseguridad y los delitos cometidos por adolescentes.

Sin embargo, la centralidad político-social del problema no condice con el poco desarrollo de sistemas de información que permitan colocar en su justa dimensión el fenómeno de los adolescentes que cometen delitos.

En este clima, los instrumentos normativos punitivos parecen haber adquirido el carácter de resolver per sé complejas cuestiones sociales. Sin embargo, es importante recordar que las leyes de responsabilidad penal juvenil vigentes en la mayoría de los países de la región no fueron diseñadas para resolver el problema de la «delincuencia juvenil», tal como lo concibe la opinión pública. Las leyes penales juveniles fueron pensadas para administrar en forma democrática y racional – a través de un debido proceso y del establecimiento de un sistema diferenciado de sanciones- cuestiones de naturaleza compleja que involucran, no a un gobierno, sino a los tres poderes del Estado.

2.    Uruguay:

2.1 Situación normativa del país:  ….. (sigue)

ver documento completo:  http://www.box.net/shared/nmedjv73jm

101112 – hasta 12 noviembre – Convocatoria del INJU: Fondo de Iniciativas Juveniles

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El «Fondo de Iniciativas Juveniles» destinará $U 1.650.000 a proyectos de participación para jóvenes de entre 15 y 29 años, que integren centros educativos, organizaciones, colectivos o asociaciones de voluntariado.

El objetivo será fortalecer e impulsar la capacidad de participación y las sociedades juveniles a través de la financiación de iniciativas y emprendimientos, en tres líneas de acción:

  • Apoyo a la conformación de los Consejos de participación en centros educativos.
  • Proyectos de organizaciones, grupos o colectivos juveniles.
  • Voluntariado juvenil.

El Fondo será destinado a apoyar a jóvenes de diferentes departamentos, en especial a quienes realicen proyectos que beneficien a áreas alineadas con las prioridades de desarrollo nacional, tales como: educación universal, reducción de la pobreza, erradicación de la indigencia, cambio climático, energía, convivencia, vivienda y promoción de la participación.

Es posible incluir acciones de capacitación, difusión o intercambio con otros grupos u organizaciones como forma de mejorar la calidad de las actividades comunitarias. Podrán postularse grupos de jóvenes con un mínimo de cinco integrantes y los proyectos deberán ser presupuestados hasta en $U 20.000.

El plazo para la presentación de las propuestas vencerá el 12 de noviembre. Las propuestas deberán ser enviadas por correo electrónico iniciativasjuveniles@mides.gub.uy o por correo postal (con formulario WEB) al MIDES (18 de julio 1453) o las oficinas territoriales del MIDES del interior del país.

El acto inaugural contará con la presencia del director del INJU, Matías Rodriguez, con la directora General de Secundaria/ ANEP, Pilar Ubilla y el consejero de UTU Javier Landoni.
Por más información comunicarse al 2400 03 02

  begin_of_the_skype_highlighting              2400 03 02      end_of_the_skype_highlighting, internos 1111 / 1113.

  • Modalidad de presentación 1 – Apoyo a la conformación de los Conejos de participación en centros educativos    http://www.box.net/shared/3kjrk40exl
  • Modalidad de presentación 2 – Proyectos de organizaciones, grupos y/o colectivos juveniles   http://www.box.net/shared/7rd70cg6as
  • Modalidad de presentación 3 – Voluntariado juvenil   http://www.box.net/shared/p56i3xjxc0
  • Anexo I – Formulario de presentación de proyectos  http://www.box.net/shared/fh5c4jontt 
  • Anexo II – Carta de conformidad de los integrantes del grupo   http://www.box.net/shared/gcoqm69x3t
  • Anexo III – Carta aval de la organización o institución receptora de las actividades   http://www.box.net/shared/knqojz5ez8
  • Anexo IV – Formulario de evaluación de proyectos   http://www.box.net/shared/7acmb60hti

    •  

       Material para bajar

    101022 – 22 octubre en la tarde – OLIMPIADAS CRUZ DEL SUR 2010

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    INTRODUCCIÓN

    Cruz del sur es un programa perteneciente a Vida y Educación. Es en un programa de tiempo parcial en convenio con INAU. La zona de anclaje abarca parque Rodó, Punta Carretas, Pocitos.

    Los participantes del proyecto son niños y niñas, adolescentes y sus familias en condiciones de  alta vulnerabilidad social y económica que transitan cotidianamente por estas zonas.

    Como programa focalizado nuestra experiencia nos ha mostrado una realidad compleja en cuanto al  difícil acceso de los participantes a distintos recursos, ya sean recreativos, de salud y educativos que son partes de sus derechos fundamentales. Esto nos impulsó a organizar esta actividad.

    La propuesta que tienen en sus manos (por un lado) pretende ser un dinamizador para encontrarnos entre diferentes programas que trabajan con niño/as y adolescentes. Entendiendo que siempre es positivo estrechar vínculos entre los diferentes equipos para  compartir experiencias, visiones y formas de hacer.

    Asimismo creemos que la propuesta tiene valor como alternativa y espacio de diversión, encuentro, de aprendizaje colectivo y competencia sana para los chiquilines/as con los que trabajamos día a día.

    ASPECTOS ORGANIZATIVOS GENERALES DE LAS OLIMPIADAS.  Sigue leyendo →

    101005 – Programa Educativo: Confluencia interinstitucional mejorará asistencia a Educación Secundaria

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    Fuente: Presidencia – 5 de octubre, 2010
     

    Programa Educativo: Confluencia interinstitucional mejorará asistencia a Educación Secundaria

    ANEP, MEC, MIDES, INAU y UDELAR firmaron un acuerdo interinstitucional que promueve becas de estudio y acuerdos entre los adolescentes y su centro educativo que contará con el apoyo y la tutoría de estudiantes avanzados universitarios y de formación docente. La idea es estimular la asistencia y permanencia de los jóvenes en la Educación Media, que actualmente sufre una importante deserción educativa.

    El liceo nº 2 de Barros Blancos fue el elegido para la firma del “Programa Compromiso Educativo”, una nueva estrategia para la inclusión social, en la que intervienen los Ministerios de Desarrollo Social y de Educación, a través de la ANEP, el INAU y la Universidad de la República.

    El Presidente del CODICEN, José Seoane, informó que se trata de un programa inscrito en la línea gubernamental de mejorar el nivel de concurrencia y permanencia de los jóvenes uruguayos en la Educación Media. “Este objetivo es tarea de esfuerzos, vocaciones y entusiasmos conjugados”, dijo Seoane.

    Javier Salsamendi, presidente del INAU, coincidió con Seoane en la necesidad de trabajar en conjunto porque los jóvenes “recurso tan escaso”, deben ser entusiasmados para no abandonar su formación educativa. En este sentido,  reflexionó sobre la importancia de que las instituciones resulten amigables para los  adolescentes y le brinden la posibilidad de desarrollarse culturalmente.  

    Por su parte, Rodrigo Arocena, Rector de la Universidad, dijo que Uruguay históricamente siempre ha peleado contra la desigualdad y actualmente este factor tiene que ver en gran medida con la educación y el conocimiento. Para Arocena el futuro del país depende de que todos tengan las mismas posibilidades de culminar su educación, “es una gran apuesta del Uruguay hacia los próximos años y en esa línea, el Programa que se inicia hoy será de mucha ayuda”. Al respecto, el Rector añadió que la Universidad colaborará con la propuesta proporcionando los estudiantes avanzados que se desempeñarán como “mentores” o “tutores” de los estudiantes de secundaria o UTU que ingresen en el Programa. 

    El Intendente de Canelones, Marcos Carámbula, congratuló la firma de este acuerdo que comenzará a funcionar en el Liceo de Barros Blancos, localidad en la que habitan 40 mil personas. Comentó que la Comuna Canaria lleva adelante varios programas de apoyo e inclusión social para aproximadamente 1.600 familias.

    La Ministra de Desarrollo Social, Ana Vignoli, dijo que desde su Cartera se abordó este desafío con gran expectativa y se espera obtener los mejores resultados. Es una gran apuesta a la interinstitucionalidad y un compromiso de Estado que necesitará de la solidaridad de toda la comunidad para ser exitoso. “Los jóvenes tienen derecho a recorrer los caminos de la capacitación que haga de ellos ciudadanos dignos”,  puntualizó Vignoli.

    Finalizando el encuentro, el Ministro de Educación Ricardo Ehrlich, transmitió el saludo del Presidente Mujica a esta iniciativa que apoya la masificación de la educación. El Programa apunta a la suma de capacidades y convoca a toda la sociedad a participar en este apoyo conjunto a la Educación Media. A su entender, no se debería hablar de desertores de Secundaria, sino de estudiantes que fueron abandonados por el sistema. “Acompañarnos es la clave”, sostuvo.

    101001 – Comunicado de Prensa del COMITE DE DERECHOS DEL NIÑO URUGUAY

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    Montevideo, 22 de setiembre de 2010

    A la opinión publica

    El Comité de los Derechos del Niño Uruguay, ante la actual coyuntura de permanente alusión desde diversos sectores a la violencia protagonizada por niños, niñas y adolescentes, quiere expresar su preocupación en cuanto a los siguientes temas:

    a) No es cierto que los delitos sean protagonizados por niños cada vez más chicos y en actos cada vez más violentos. Las investigaciones indican, desde la década de los ‘90 a la fecha, que estos hechos se mantienen sin grandes variaciones en el país. Los argumentos utilizados día a día desde los sectores políticos y amplificados en los medios de comunicación, carecen de sustento técnico que los avale. Los últimos datos publicados por UNICEF indican que la cantidad de delitos protagonizados por los adolescentes en Uruguay es de un 4,5% del total de los cometidos en el país, siendo la abrumadora mayoría (95,5%) realizada por adultos.

    b) En nuestro país poseemos un sistema de responsabilidad que imputa a la población de entre 13 y 18 años la comisión de delitos, que incluye un procedimiento judicial del cual puede resultar una pena de privación de libertad (que se ejecuta en una cárcel mal llamada “hogar”). Plantear el tema de la rebaja de la edad de imputabilidad es ejercicio de retórica punitiva, selectiva, ineficaz y engañosa.

    c) Según la normativa internacional ratificada por nuestro país, la privación de libertad debe ser una sanción excepcional en el terreno de la adolescencia, porque la comunidad internacional reconoce que la cárcel, más que aportar una solución, agrava la situación. Deben transitarse otros caminos que busquen dar una solución adecuada a este tipo de conflictos que no nos lleven a un camino sin salida. La muestra está en la actual situación de INAU, que a pesar de haber recibido en la pasada administración un flujo importante de recursos económicos y humanos para este tema, no logra dar respuestas a la temática reproduciendo y agravando desde hace muchos años este problema estructural.

    d) Por diferentes razones (posiblemente visibilidad, generación de consensos, rédito electoral, etc.) se sitúa esta temática del cambio legislativo como cuestión de primer orden en la agenda pública. Sin embargo, recordamos que, tal como lo constató y denunció el Relator Contra la Tortura, las condiciones de privación de libertad de los adolescentes en el país están lejos de los mínimos internacionales aceptables (20 horas de encierro, hacinamiento, medicalización, ausencia de propuestas socioeducativas, tratos crueles, entre otros). Y las lógicas instaladas

    no son avanzar en el terreno de las penas alternativas sino reproducir más y mayor encierro, alimentando un circuito de reproducción de la violencia que no termina nunca.

    e) Si el camino a seguir incluye la rebaja de la edad de imputabilidad, la eliminación del artículo sobre antecedentes, el agravamiento de las penas de privación de libertad, el alojamiento en contenedores, en definitiva MÁS CARCEL, se estará renunciando a garantías y haciendo concesiones al autoritarismo. Si nuestros representantes y gobernantes están dispuestos a generar políticas criminales y convertir en leyes el clamor popular que identifica a los adolescentes como el enemigo del que la sociedad debe defenderse, ¿cuál será el próximo paso?

    LA CRISIS ESTRUCTURAL DE LAS CÁRCELES EN EL TERRENO DE LOS ADULTOS Y MAS AÚN DE LOS ADOLESCENTES ES IRREFUTABLE, POR LO QUE EL CAMINO ES MENOS Y MEJOR CÁRCEL.

    101001 – ANONG – ´Boletín Nº 123 del 1/10/2010

    Publicado el por
    boletín nº 123

    www.anong.org.uy  contáctenos  

          1 de octubre de 2010
    noticias
    INJU

     

    Este lunes 4 de octubre a las 11 de la mañana, en el 7º piso del MIDES se realizará el lanzamiento del Fondo de Iniciativas Juveniles

    Lea más aquí
    COTIDIANO MUJER

     

    El pasado 28 de septiembre se celebró el Día por la Despenalización del Aborto en América Latina y el Caribe. Cotidiano Mujer comparte con nosotros la declaración pública realizada en dicha fecha.

    Lea más aquí
    ALFAREROS

     

    Los Alfareros comparte con nosotros su boletín correspondiente al mes de setiembre.

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    IPRU

     

    IPRU está lanzando el Proyecto “Amplificá tu voz” en convenio con INJU-MIDES. Este año, la propuesta es la de realizar audiovisuales participativos con un grupo de jóvenes de la zona Oeste de Montevideo y un grupo de jóvenes de Piriápolis

    Lea más aquí
    cursos
    GURISES UNIDOS

     

    Gurises Unidos informa el CAMBIO de fecha para la realización del «Curso de Programación de Derechos del Niño», dirigido a Técnicos y Operadores. La nueva fecha es sábado 16 de octubre en el local del Rotary Club de las Piedras, Batlle y Ordoñez 645 esq. Garibaldi. Informes al 29085873 o Pdn.ielsur@gmail.com.

    Lea más aquí
    OBSUR

     

    Obsur informa la realización del Seminario-Taller EDUCACIÓN AFECTIVO- SEXUAL EN EL CONTEXTO DE LOS CAMBIOS DE FAMILIA

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    101004 – 4 octubre, 11 hs – INJU – Lanzamiento del Fondo de Iniciativas Juveniles (hasta 12 noviembre)

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    Fondo de Iniciativas Juveniles
    Apoyamos tus ideas

    El próximo lunes 4 de octubre a la hora 11 en el séptimo piso del MIDES, se llevará a cabo el lanzamiento del “Fondo de Iniciativas Juveniles” (FIJ), el cual destinará $1.650.000 (pesos uruguayos) a proyectos de participación para jóvenes de entre 15 y 29 años, que pertenezcan a centros educativos, organizaciones, colectivos o asociaciones de voluntariado.

    El objetivo será fortalecer e impulsar la capacidad de participación y el asociativismo juvenil a través de la financiación de iniciativas y emprendimientos juveniles, en tres líneas de acción:

    – Apoyo a la conformación de los Consejos de participación en centros educativos

    – Proyectos de organizaciones, grupos y/o colectivos juveniles

    – Voluntariado juvenil

    El FIJ buscará apoyar a grupos de jóvenes que desarrollan prácticas solidarias en cualquier punto del país,y en especial aquellas áreas alineadas con las prioridades de desarrollo nacional, tales como educación universal, reducción de la pobreza, erradicación de la indigencia, cambio climático, energía, convivencia, vivienda, y promoción de la participación (no excluyentes).

    Además podrán proponer acciones de capacitación, difusión o intercambio con otros grupos u organizaciones como forma de mejorar la calidad de las actividades comunitarias y podrán postular grupos de jóvenes con un mínimo de cinco integrantes y los proyectos deberán ser presupuestados hasta 20.000 pesos uruguayos.

    El plazo para la presentación de las propuestas vencerá el 12 de noviembre de 2010 y tendrán que ser enviadas por correo electrónico al iniciativasjuveniles@mides.gub.uy. o por correo postal (con formulario WEB) al MIDES (18 de julio 1453) o las oficinas territoriales del MIDES del interior del país.

    El acto inaugural contará con la presencia del director del INJU, Lic. T.S. Matías Rodriguez, con la Directora General de Secundaria/ ANEP, Pilar Ubilla y Javier Landoni, Consejero de UTU.

    Agradecemos la difusión de este comunicado, por más información comunicarse al 4000302. int.1111 /1113

    Carolina Zabala
    Comunicaciones
    INJU/MIDES
    099008006

    101005 – 5 octubre, 15 hs – Reunion Festival de Aprendizajes – Acta de la sexta reunión de la comisión organizadora de la Cuarta Edición del Festival de Aprendizajes en Uruguay -28 set 2010

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    Montevideo, Martes 28 de setiembre de 2010

     Participantes:

    • Sosé Stepanián, FLALU
    • Bruno D. Bartkevicius, Instituto Dickens
    • Gustavo Sciandro, Montevideo Ciudad Educadora – IMM
    • Zina Martín, DINADE
    • Ana Maria Ivaldi, UNI 3
    • Evelis, UNI 3
    • Adelaida Entenza, ICAE
    • Ana Inés Gutierrez, FUNDASOL
    • Mercedes Denis, ENF – MEC
    • Laura Ruiz, ENF – MEC

    Desarrollo:

    La coordinadora informa que la Intendencia Municipal de Montevideo se pronunció en forma positiva en co-convocatoria de la presente edición del Festival designando a la directora de Ciudades Educadoras de la IMM, viniendo en su representación Gustavo Sciandro.

    MUESTRA PERMANTE:

    • Los integrantes de la Comisión ponen en común las redes realizadas en tanto a contactos con la prensa.
    • Paneles: La IMM está gestionando los paneles de la junta porque los del INJU están ocupados.
    • Traslado previo y posterior al festival: ya se iniciaron las gestiones en la IMM y además el trámite de cierre de la calle para el día viernes. Sillas para la muestra: la DINADE ofrece 40 sillas plásticas, 2 mesas con caballetes y traslado para lo antes mencionado.
    • Mesas: todas las instituciones quedaron de averiguar
    • Traslado a disposición los dos días (auto o camioneta): CECAP ya no tiene disposición de vehículo. La IMM averiguará la viablidad de conseguir un vehículo.
    • Apoyo para mantenimiento: CECAP ya no cuenta con personal de mantenimiento.

    Se resuelve:

    Se llegan a los siguientes acuerdos:

    • Toda la comisión se compromete a estar presente en el lanzamiento y en el cierre del Festival.
    • A su vez se distribuye el tiempo del Festival en distintos bloques para distribución de tareas. Se acuerda que cada bloque cuente con dos responsables de turno (integrantes de la comisión).

    Horarios:

    JUEVES:

    A-   armado: jueves de 09:00 a 14:00 hs. excepcionalmente 4 personas de la comisión

    B-   14:00 hs. al cierre de la jornada – 2 responsables

    VIERNES:

    C-   08:30 a 12:00 hs. – 2 responsables

    D-   12:00 a 15:00 hs.  – 2 responsables

    E-   15:00 hs. al término de la jornada – 2 responsables y todos al cierre y desarmado.

    • Se aprueban los formularios de inscripción para aprendientes del año pasado y se sugieren modificaciones.
    • Se fija la conferencia de prensa de lanzamiento del Festival para el viernes 8 a las 11:00 hs. en planta baja del MEC.
    • Se fija la próxima reunión para el martes 5 de octubre de 2010 a las 15:00 hs. en planta baja del MEC.

    Laura Ruiz

    Coordinadora del Cuarto Festival de Aprendizajes

    Área de Educación No Formal del MEC

    Tel. 915 01 03 int. 1627

    101006 – 6 octubre – Pago de Salarios Vida y Educación

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    A todos los integrantes de Vida y Educación:

    El pago de salarios del mes de Setiembre de 2010 se realizará el día miércoles   06 de  octubre de 2010, en la modalidad de:

    • los que cobran por cheques en el horario de 14  a 18  horas.
    • quienes cobran por el sistema de depósitos (tarjetas), deben retirar los tickets y/o firmar recibos en estos  horarios.

    Los recibos deben volver firmados a la administración antes del día 20, los de Montevideo no se pueden retirar de la administración. 

    Nota: es necesario que cada uno presente fotocopia de Carné de Salud vigente.

    Administración Vye

    101005 – 5 octubre, 15 hs – invitación para adherirse a la Campaña del Secretario General de las Naciones Unidas, Exmo. Ban Ki-moon: “Únete para poner fin a la violencia hacia las mujeres y las niñas”

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    Estimados/as,

     Por la presente le estamos haciendo llegar la invitación para adherirse a la Campaña del Secretario General de las Naciones Unidas, Exmo. Ban Ki-moon: “Únete para poner fin a la violencia hacia las mujeres y las niñas”.

    El próximo martes 5 de octubre a las 15:00 horas en el Piso 2 del Edificio UPAEP, J. Barrios Amorín 870 realizaremos una reunión informativa con todas las organizaciones contrapartes de Unifem Uruguay para coordinar acciones en el marco de la campaña. Realmente es muy importante su asistencia dado que es fundamental que en las acciones que ya están realizando puedan mostrar su adhesión.

    En nuestro país, el Sistema de las Naciones Unidas junto con la Fundación Visionair, con el apoyo de la Embajada de los Países Bajos, están coordinando con múltiples actores públicos, privados y de sociedad civil: Inmujeres/Mides, Inju/Mides, Ministerio del Interior, Ministerio de Salud, INAU, Centros Mec, Red Rutelco, Anep, Intendencia de Montevideo, Unión Europea, Embajada de los Países Bajos, AECID, Red Uruguaya contra la Violencia Doméstica y Sexual  – en la definición de las acciones nacionales que se desarrollará bajo la consigna  “Activate Uruguay para poner fin a la violencia”. Campaña que cuenta con la adhesión del Consejo Nacional Consultivo de Violencia Doméstica y que  tiene un carácter interactivo y participativo de sensibilización y educación.

    La campaña pondrá a disposición de toda la ciudadanía materiales de sensibilización e información que se diseminarán a través de canales masivos para llegar a todo el territorio nacional. 

    Esta campaña es una invitación abierta a expresar SU COMPROMISO como miembro de esta sociedad. Es una invitación a ACTIVARSE y a EXPRESAR en forma creativa, desde lo individual, colectivo o institucional su propio NO a la violencia.

    Movilizaremos en función de la comunicación de la campaña, una potente plataforma de comunicación para mostrar y hacer visible las diferentes y singulares adhesiones que surjan en todo el territorio nacional. Proponemos considerar la NO VIOLENCIA  esencial en la construcción de nuestro futuro y hacer de esto nuestra prioridad, como personas y como sociedad.

    ¿Por qué sumarse a esta campaña?  Porque no se puede permanecer indiferente ante una situación que viven miles de mujeres y niñas uruguayas. Es imperioso que las instituciones públicas, privadas, de la sociedad civil organizada y la ciudadanía toda, logren un consenso y den una señal clara y firme que en Uruguay no se tolera la violencia basada en género.

    Esperamos contar con su participación, saludos cordiales,

    Irene Rodríguez                                                Susette Kok
    Unifem Uruguay                                               Fundación Visionair

    UNIFEM Uruguay – Parte de ONU Mujeres
    Javier Barrios Amorín 870, piso 2
    Tel (598) 2412-3357/59 int.209
    Fax (598) 2412-3360

    101001 – me gusta para link del blog de VyE, atendé la letra hasta el final, es impresionante

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    From: Carlos Cagnola carloscagnola@gmail.com 

     YouTube – Keny Arkana – Entre les lignes Cloue au sol (Directo y subtitulado español) 

    101001- Les invitamos a que realicen un fotorreportaje acerca de su proyecto

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    From: Itziar Ancin Itziar.Ancin@undpaffiliates.org
    To: Programa de Pequeñas Donaciones         ppd-uruguay@undp.org
    Subject: Les invitamos a que realicen un fotorreportaje acerca de su proyecto

      Hola a todos/as,
    Como ya les contamos en un mail a mediados de junio, el fotorreportaje es una manera sencilla, atractiva y efectiva de mostrar los resultados e historia de un proyecto. Desde el PPD les invitamos de nuevo a todos los grupos a que confeccionen su propio fotorreportaje, con la ayuda de las guías que adjuntamos a este mail, y sepan además que cuentan con mi apoyo, bien por mail, por teléfono, o en persona.

    Dos de los grupos de Uruguay, de Paso de los Toros y Treinta y Tres, ya realizaron sus fotorreportajes de cara a la Asamblea del GEF en mayo, y cientos de grupos del PPD de todo el mundo han realizado también sus propios fotorreportajes.

    Les enviamos de vuelta los enlaces de dichos fotorreportajes y una guía para su realización. Además, les adjunto una serie de archivos con información práctica acerca de cómo confeccionarlos, que es interesante que lean antes de comenzar.

     

    *Enlaces a fotorreportajes sobre proyectos PPD de grupos uruguayos:

    1.PPD Uruguay- Reserva Acuario

    http://www.youtube.com/watch?v=Dq_E5jCOxww

    2. PPD Uruguay- Agroecología

     

    *Y de otros grupos PPD de distintos países:

    1: «Endangered Persian Leopard Conservation, Golestan National Park» (Iran)

    http://www.youtube.com/watch?v=HvmI3Wz5IKo

    2: «Restoration of the Hydrological Regime, El Nya Swamp» (Belarus)

    http://www.youtube.com/watch?v=gV3PTCbqXVw

    3: Wetland Conservation for Sustainable Livelihoods, Phu My Lepironia (Vietnam)

    http://www.youtube.com/watch?v=l01HqCjpYcY

    4: Sustainable Land Use and Resource Management, N#a Jaqna Conservancy (Namibia)

    http://www.youtube.com/watch?v=9Xnifu-UiKk

    5: Thung Kula Ronghai Forest Rehabilitation through Community Development (Thailand)

    http://www.youtube.com/watch?v=xbqxgxtDNrg

    6: Atlantic Sea Turtle Conservation (Benin)

    http://www.youtube.com/watch?v=kXljAHaIugE
    7: Strengthening Institutional Capacity in Ngata Toro Community (Indonesia)
    http://www.youtube.com/watch?v=WWCcAA56APE

    No duden en ponerse en contacto conmigo si tienen alguna duda o si consideran que les puede ser de utilidad que les ayude a realizarlo, en cuyo caso me desplazaré hasta sus localidades. Y en cualquier caso, les pedimos que nos tengan al tanto de sus trabajos para que les demos una mano y los difundamos.
    Un abrazo y a las órdenes,

     

    Itziar Ancín
    Asistente de Comunicación
    PPD FMAM/PNUD- Programa UNV
    URUGUAY
    Canelones 1164, oficina 11
    Montevideo
    Tel. 901.58.92
    http://www.ppduruguay.undp.org.uy
     

    Fotorreportajes

    Para hacer un fotorreportaje se necesitan aproximadamente 10-20 fotos o tomas del proyecto, preferiblemente de alta resolución y calidad, y una o dos frases de cada foto que, al unirlas, cuentan la historia de su iniciativa o proyecto. Es decir, forman un guión.

    Cada fotorreportaje debe durar entre 2 y 4 minutos en total; y la narración, de unos 10-12 segundos por cada foto, puede contar la historia del proyecto de la siguiente manera:

    1.       Información del proyecto (2-3 fotos)

    2.       Riesgos para la biodiversidad  (2-3 fotos)

    3.       Visión general del proyecto (2-3 fotos)

    4.       Descripción y desarrollo del proyecto (2-3 fotos)

    5.       Logros (2-3 fotos)

    6.       Lecciones aprendidas (2-3 fotos)

    El software, que es gratuito, es Fotos Narradas 3 para Windows, y permite montar la narración sobre las fotos en un orden determinado. Se puede descargar desde el siguiente sitio web: http://www.microsoft.com/windowsxp/using/digitalphotography/PhotoStory/default.mspx

     

    Fotos

    Los fotorreportajes deben incluir unas 20 fotos con subtítulos y una narración de 2 a 3 minutos, preferiblemente narrado por alguien del país o comunidad que esté vinculado de manera cercana al proyecto. Las fotos seleccionadas deben narrar la historia y por consiguiente, el orden y selección de las fotos es muy importante. Éstas pueden mostrar gente, un proceso, innovación tecnológica, paisajes, etc.

     

    Pies de foto

    Los pies de foto o subtítulos requieren información, criterio e imaginación. Su fin no es solo explicar la foto, sino atraer el interés. Al escribir los pies de foto es recomendable:

    1. Texto por pie de foto: 1-2 frases máximo por imagen.

    2. Explicar brevemente la foto: lo que está pasando, quién está en la foto, por qué y dónde.

    3. Proporcionar contexto: nombre de las personas, lugares y cosas que aparecen en la foto.

    4. Describir detalles importantes de la foto.

    5. Si entraran en conflicto la narración y el pie de foto, es mejor omitir el subtítulo en algunas imágenes o mantenerlas brevemente solo utilizando un identificador (ejemplo: “El río Nilo en 2002”).

     

    Narración del fotorreportaje

    Una vez las fotos son seleccionadas y los subtítulos creados, se graba la narración, de entre 2 y 4 minutos. Ésta debe seguir la progresión de las fotos y contar la historia del proyecto. No debería extenderse más de 10 a 15 segundos por imagen, y se recomienda grabarla de manera individual por cada imagen.

    Lo ideal sería que la grabara alguien cercano al proyecto, del equipo PPD o una persona beneficiaria o de la comunidad. Es importante que la narración vaya despacio, sea clara y tenga el tono suficiente para que la audiencia pueda entender el discurso de la narración y complemente de manera efectiva la historia que es contada a través de las fotografías.

     

    Esquema sugerido para el fotorreportaje

    A. Página con el título

    B. Fotos, subtítulos y narración que resalte los datos del proyecto y el medio ambiente (2–3 fotos)

    o Fotos- que resalten la ubicación: ej. mapa del país, situación del proyecto y características del lugar o del medio ambiente.

    o Subtítulos y narración – título del proyecto, organización, logotipos, número de participantes, lugar donde se desarrolla y fecha de inicio.

    C. Énfasis en el reto ambiental (2–3 fotos)

    o Fotos –que ilustren el problema y los riesgos (cuando están asociados a degradación de tierras, contaminantes orgánicos persistentes, cambio climático o amenazas a aguas internacionales).

    o Subtítulos y narración – complementar fotos, títulos y narración; pueden explicar el problema y riesgos asociados y tratar el impacto para la comunidad (antes y después).

    D. Visión general del proyecto (2–3 fotos)

    o Fotos –que destaquen a la comunidad, el lugar donde se desarrolla, y formas de vida.

    o Subtítulos y narración – Información que sintetice una breve descripción de la comunidad (números, modos de vida, dinámicas sociales, grupos más vulnerables y/o discriminados, historia, políticas, gobierno, etc.). Esto debería aportar al lector comprensión de la comunidad, de cómo vive, acerca de qué es importante para esto.

    E. Descripción y desarrollo del proyecto (2–3 fotos)

    o Fotos –que muestren el proyecto desde el principio hasta el presente, describiendo el objetivo, visión y cómo el proyecto encara los desafío ambientales que han sido descritas.

    o Subtítulos y narración – Breve descripción y desarrollo del proyecto, proceso de participación, y técnicas para construir sobre conocimiento local/habilidades/recursos, lo más destacado y los hitos.

    F. Logros del proyecto (2–3 fotos)

    o Fotos –que muestren los logros del proyecto.

    o Subtítulos y narración – Explicar por qué y cómo fue exitoso el proyecto (ej.:   impactos positivos para el medio ambiente y para la comunidad). Se deben destacar los retos que se encontraron y cómo fueron o están siendo encarados. Mostrar fotos anteriores y posteriores al proyecto.

    G. Lecciones aprendidas y conclusión (2–3 fotos)

    o Fotos- que ilustren cualquier lección aprendida hasta la fecha.

    o Subtítulos y narración – lecciones aprendidas de proyectos que pudieran ayudar a otras comunidades a crear con éxito y desarrollar proyectos de biodiversidad. Deberían realizarse comentarios sobre el futuro del problema, del proyecto y de los logros en el futuro.