| COMUNICADO DE PRENSA
Solicitan que se redoblen los esfuerzos para la designación de las autoridades. La Asociación Nacional de Organizaciones No Gubernamentales Orientadas al Desarrollo (ANONG), el Comité de los Derechos del Niño Uruguay y la Asociación Uruguaya de Educación Católica (AUDEC), colectivos de trabajo que nuclean a las organizaciones que desarrollan acciones en programas y proyectos dirigidos a la infancia, así como en el seguimiento a la aplicación de la Convención sobre los derechos del Niño en el país, expresan su preocupación por: Descontando que la condición socio-económica y educativa de las niñas, niños y adolescentes uruguayos es preocupación fundamental de todos los actores políticos y debe ser colocada como primer tema de la agenda publica, es que convocamos a los poderes involucrados en la designación de las direcciones a poner el máximo de sus esfuerzos por saldar esta situación que coloca nuevamente a la cuestión de la infancia en segundo termino. Con la firme convicción de la necesidad de realizar esfuerzos por la vigencia de los derechos ciudadanos y especialmente de los niños y niñas en este país, se hace un llamado a redoblar esfuerzos para la pronta designación de las autoridades correspondientes a los organismos vinculados a la definición de las Políticas de Infancia y Adolescencia. Quedando sus órdenes saludan a Ud. atentamente ANONG, Comité de los Derechos del Niño y AUDEC Teléfonos de contactos:
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Archivos diarios: mayo 4, 2010
100508 – 8 mayo 16:30 hs – La basura… nuestro viaje – Video “Amplifica Tu Voz” – IPRU
100630 – hasta 30 junio – Convocatoria Premio Iberoamericano de Investigación y Acción en Animación Sociocultural
Con el objeto de promover el reconocimiento, la difusión e innovación de las metodologías y prácticas que toman como referencia la Animación Sociocultural en el contexto iberoamericano, así como la publicación de investigaciones que contribuyan a mejorar sus fundamentos teóricos y aplicados, la formación y la profesionalización de quienes participan cotidianamente de sus iniciativas y programas,
LA RED IBEROAMERICANA DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL (RIA),
Con el Patrocinio de la Consejería de los Jóvenes y del Deporte de la Junta de Extremadura, España, y con el apoyo de:
- Editorial CCS,
- Obras Socioculturales de Caja Duero y Caja Laboral,
- Colaboración científica y académica de la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social (SIPS),
Convoca a investigadores, profesionales, animadores y entidades a la primera edición del Premio Iberoamericano de Investigación y Acción en Animación Sociocultural
Bases
PRIMERA. Podrán optar a este Premio cuantas personas lo deseen, como autores individuales o colectivos, con una única obra o iniciativa, sea cual sea la modalidad o formato por el que aquellos opten.
SEGUNDA. Los trabajos e/o iniciativas que participen en la convocatoria deberán referir sus contenidos a la Animación Sociocultural, a sus teorías y prácticas, así como a cualquier ámbito temático en el que se concreten sus programas y actuaciones. En este sentido, tendrán una valoración preferente los trabajos que combinen la reflexión teórica con la práctica, la investigación con la acción, el texto con los contextos socioculturales de los que emerge.
Por lo que el perfil teórico-práctico de los originales presentados a concurso será uno de los méritos que tendrán en cuenta los integrantes del Jurado que se nombre al efecto.
TERCERA. El marco geográfico de los trabajos presentados, en la investigación y la acción, ha de ser cualquier país o países de América Latina, España y/o Portugal.
CUARTA: Los trabajos deberán ser inéditos, en lo que esto suponga de no haber sido previamente galardonados en otros concursos, ni publicados o divulgados a través de cualquier medio impreso o electrónico, haciéndose responsable en su caso el autor o autores ante terceros de su autoría y originalidad.
QUINTA. Los trabajos podrán estar redactados en cualquiera de las lenguas oficiales de América Latina, España y Portugal pero, al menos una de las copias, se presentará en lengua castellana, en soporte informático y con un tratamiento de texto convencional. Se entregarán, además de un ejemplar en CD, tres copias impresas en papel tamaño DIN A4, con una extensión comprendida entre 150 y 300 folios, a espacio sencillo y sólo por el anverso, incluidos apéndices, ilustraciones, gráficos, así como cualquier otro recurso o material complementario.
SEXTA. El premio estará dotado con 5.000 euros, al que se le practicarán las retenciones fiscales que prevea la legislación vigente. Asimismo, el autor o autores, verán publicado su trabajo en la editorial CCS dentro de la colección Red Iberoamericana de Animación, obteniendo por ello diez ejemplares del mismo, por lo que la presentación a este premio conlleva implícito la autorización y cesión de los correspondientes derechos de publicación del trabajo premiado a la RIA.
SÉPTIMA. Se presentarán los trabajos como fecha límite el 30 de junio de 2010 por correo certificado a la siguiente dirección: Presidente de la Red Iberoamericana de Animación Sociocultural, C/ José Jaúregui, 16 Salamanca 37002, España, con una plica que contendrá el nombre, la dirección, el correo electrónico, el teléfono, el NIF y un breve curriculum vitae del autor o autores. En su exterior, constará el lema bajo el que se presenta el trabajo y el título del mismo. Los originales, sobres, etc., no contendrán ninguna referencia que permita la identificación del autor o autores.
OCTAVA. Los trabajos presentados y no premiados, de no recogerse en la sede de la RIA en un plazo máximo de cinco meses después de emitirse el fallo del Jurado, podrán pasar a formar parte del fondo documental de esta Red Iberoamericana o de cualquier otra entidad que colabora en su convocatoria.
NOVENA. La entrega del premio será en un acto público, convenientemente programado y publicitado, para el que se requerirá la presencia de sus autores o de quien los represente.
DÉCIMA. Los concursantes se considerarán sometidos al fallo del Jurado, que será inapelable y podrá declarar desierto el Premio si así lo considerase oportuno, quedando facultado también para resolver cualquier otra incidencia que pudiese producirse y que no contraviniese las presentes Bases. Podrán hacerse hasta un máximo de dos menciones honoríficas, sin asignación económica, siempre y cuando el Jurado –atendiendo a la calidad de los originales presentados- lo estime oportuno.
El fallo se hará público a través de la página Web de la Red Iberoamericana de Animación Sociocultural (www.rianimacion.org) y de las demás entidades patrocinadores o convocantes
UNDÉCIMA. La Red Iberoamericana de Animación Sociocultural en concordancia con la Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social designarán los miembros que compondrán el Jurado, elegidos entre personalidades de reconocido prestigio en el ámbito de la Animación Sociocultural, la Pedagogía Social y las Políticas Socioculturales y de Tiempo Libre o campos conexos, aprobarán su veredicto y la composición del mismo se hará pública una vez emitido el fallo.
DUODÉCIMA. La presentación al Premio, objeto de esta convocatoria, supone la aceptación de estas Bases, y el incumplimiento de las mismas la exclusión del concurso. Salamanca, marzo de 2009
+ Informaciones:
100813 – 13 a 15 ago – 2do. Encuentro Rioplatense de Psicopedagogía y Educación
Convocatoria: 2do. Encuentro Rioplatense de Psicopedagogía y Educación
Montevideo, 13 a 15 de agosto de 2010
Paraninfo de la Universidad de la República
Siempre es posible aprender. La psicopedagogía como recurso en la educación y en la salud
- Más información en http://www.signo.com.uy
- Email: signo.psicopedagogia@gmail.com
- Signo: Juncal 1470 esc.302
- Tel: 9031350 ó 9019407
La intervención psicopedagógica toma en nuestros días una función más amplia y compleja que la tradicionalmente desarrollada en la clínica psicopedagógica. Desde este nuevo enfoque la psicopedagogía apuntala el papel que la educación tiene en la promoción de salud.
Partimos de un concepto de salud integral interviniendo desde una perspectiva preventiva, haciendo confluir aspectos sociales, sanitarios, psicológicos y educativos y convocando a la interdisciplina con el fin de que los diferentes actores y dispositivos sociales se organicen en grupos de intervención o en redes de sostén bio-psico-social.
El fracaso escolar y la deserción, la inclusión de alumnos con NEE, el trabajo de los docentes en los nuevos contextos educativos y que los programas destinados a abordar estas situaciones logren cumplir los objetivos sociales para los cuales fueron creados, implican necesariamente un cambio de posición del docente.
Cuando la exclusión del que no aprende es lo natural, el psicopedagogo se erige como gendarme de la normalidad y su función será la de normalizar toda posible desviación.
Un cambio de enfoque conlleva instituir al docente como agente del cambio social, para lo cual es necesario el trabajo interdisciplinario e interinstitucional. Se trata de poner en cuestión la naturalidad de la exclusión. Ahora, desde este nuevo contexto el psicopedagogo aparece ya no en el rol de asesor y gendarme sino como agente que junto al docente intentará ser parte de la red conformada por diversas alternativas de acompañamiento que se definirán en cada situación singular.
La educación universal así entendida, la psicopedagogía así entendida, la función del docente así entendida, no es tema de universalizar la academia, sino que es tema de derechos humanos.
Para el docente, el permanente análisis y develamiento de las posiciones sobre este problema se convierte en un paso necesario para reflexionar y consolidar estrategias pedagógicas que permitan retener al alumno en el sistema. Este es su lugar en la red.
Para el psicopedagogo, así como para otros profesionales del área de la salud y en particular del área de la salud mental, el permanente análisis de las situaciones singulares que motivan la consulta se convierte en la posibilidad de articular con la institución educativa y sus actores y con la institución de salud y sus actores. Este es su lugar en la red.
Y la función de todos ellos estará dirigida a minimizar los riesgos de fracaso y deserción, para minimizar en lo mediato riesgos de exclusión social, muchos de ellos también relacionados con riesgo sanitario. Esta proyección obliga a cambiar radicalmente la posición del docente y del psicopedagogo así como los objetivos de sus respectivas prácticas. Pues ya no será objetivo principal para el docente y para el psicopedagogo el aprendizaje de contenidos y el diagnóstico y tratamiento de una dificultad de aprendizaje sino que estos serán un medio para un objetivo a largo plazo, mucho más allá del año lectivo y sus resultados académicos: reducir riesgos y promover la salud integral. Este es el aporte que desde esta propuesta se espera realizar, aunando esfuerzos para reforzar desde lugares diferentes, los procesos de cambio necesarios para que la educación cumpla con los objetivos que en estos tiempos le competen, tan diferentes de los que históricamente le fueran asignados.
Es en la confluencia y en el diálogo entre la educación y la salud donde se potencia el impacto de las políticas sociales. Es la psicopedagogía como disciplina en constante reformulación que enlaza dos áreas claves de la sociedad y de ahí la utilidad de su presencia tanto en equipos de educación como en equipos de salud, en el entendido de que la educación es un derecho de todos que debe ser tomado- más allá de los objetivos concretos e inmediatos trazados por los proyectos y por la currícula- como un insoslayable recurso de promoción de salud.
Coordinación general: Prof. Adriana Uturbey
Egresada del IPA, en la especialidad Literatura, especializada en Dificultades de Aprendizaje (IMS). Fue becaria en Fundación Suzuki (Rep. Argentina) donde se formó en psicopedagogía clínica. Integró el equipo del Servicio de Neuropsicología del Hospital de Clínicas (asistencia e investigación). Desarrolló tareas de orientación psicopedagógica en diversas instituciones educativas, públicas y privadas del Uruguay. Integró equipos interdisciplinarios de la esfera privada en el área de psicopedagogía clínica.
Actualmente:
Miembro del equipo de la Policlínica de Atención Integral del Adolescente del Hospital Policial.
Fiinalizando la licenciatura en Lingüística en FHCE- UdelaR
Miembro del Área Psicopedagogía Clínica de Signo, Centro Interdisciplinario
Comisión académica:
Lic. Luis Behares
Lic. Carmen Pastorino
Dr. Ariel Cuadro
Coordinación ejecutiva:
Lic. Natalia Rebetez
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Auspician/Apoyan
- UdelaR
- Junta Departamental de Montevideo
- Fundación Braille
- Universidad Católica del Uruguay*
- UNICEF*
- IINA
- ANEP*
- Sociedad de Dislexia
- Asociación Uruguaya de Psicopedagogía
- Asociación Uruguaya de Psicomotricidad
- Asociación de Fonoaudiología del Uruguay*
- Embajada de Argentina en Uruguay
*Solicitud en trámite
Confirmaron su participación:
- Lic. Paola Andrés
- Lic. Dora Arrascaeta
- Lic. Luis Behares
- Lic. Silvana Caré
- Lic. Susana Colombo
- Dr.Ariel Cuadro
- Lic. Ana Cerutti
- Lic. Lydia Chango
- Lic. Ana Fernández
- Lic. Déborah Gribov
- Lic. Rosario Gutiérrez
- Lic. Antonia Irazábal
- Lic. Esteban Levin
- Lic. Mauro Marchese
- Prof. Alex Mazzei
- Lic. Juan Mila
- Lic. Carmen Pastorino de Mussitelli
- Lic. Leonardo Pelusso
- Lic. Claudia Ravera
- Lic. María Inés Rubí
- Lic. Karin Schubert
- Lic. Paula Tresols
- Lic. Carmen Valdeolivas
- Dr. Roberto Ventura
Tema central:
- Siempre es posible aprender. La Psicopedagogía como recurso en la Educación y en la Salud
- Metodología de trabajo: mesas, conferencias, paneles de discusión
- Participe usted y su institución presentando una experiencia de trabajo innovadora
Declarado de interés por:
- · Presidencia de la República
- · MEC
- · MSP
- · Comisión Nacional para UNESCO
