Realizado en el marco del proyecto de investigación “El rol de la sociedad civil en las políticas de infancia y adolescencia en el Uruguay: Orientaciones para el período de gobierno2010-2015” que viene realizando la Universidad Católica del Uruguay con el apoyo de UNICEF
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PROPUESTA DE INTEGRACIÓN DE UN PROFESIONAL DEL ÁREA SOCIAL AL EQUIPO DE APOYO A LOS PROCESOS DE AUTONOMIA Y PROTAGONISMO DE VIDA Y EDUCACIÓN
LLAMADO PARA UN CARGO DE EDUCADOR/A PARA PROGRAMA EDUCATIVO SOCIAL INTEGRAL DIRIGIDO A ADOLESCENTES Y JÓVENES EN PROCESOS PROGRESIVOS DE AUTONOMÍA
REQUISITOS
ROL del EDUCADOR:
Desarrolla intervenciones educativo-sociales con adolescentes y jóvenes, coordinando acciones, reflexionando, planificando, registrando las acciones, evaluando y aportando a la sistematización de las intervenciones.
COMPETENCIAS:
1) Participar en las instancias de equipo (reunión semanal de equipo, y de supervisión; de evaluación, y toda otra actividad comprendida dentro del calendario).
2) Reuniones con la coordinadora.
3) Acompañar a los jóvenes como adulto referente, en la construcción y orientación de los procesos personales. En aquellos que requieran intervención específica, coordinará permanentemente con Asistente Social y/o Psicóloga..
4) Acompañar, planificar, actividades grupales: recreativas, educativas.
5) Tener iniciativas que permitan hacer propuestas que vayan un paso más de las necesidades manifiestas de los jóvenes, aportando al diseño de estrategias que les permitan desarrollar aspectos de autonomía y protagonismo.
6) Acompañamientos específicos de acuerdo con su perfil técnico. Capacidad de escucha y empatía, capacidad de construcción de una distancia operativa, capacidad de propuesta y de trabajo en equipo y grupal
7) Al no contar en el equipo con un rol administrativo diferenciado, deberá igual que el resto de los integrantes, asumir las tareas administrativas correspondientes a los acompañamientos, así como aquellas distribuidas en el equipo.
El Educador que asuma la responsabilidad de participación en la red queda eximido de tareas administrativas del programa, salvo las correspondientes a los acompañamientos.
8) Será responsabilidad del Educador el adecuado manejo de los recursos del Programa,
Incluyendo dentro de éstos el dinero que se traspasa a los jóvenes en modalidad de “beca”.
ACTIVIDADES PREVISTAS:
CARGA HORARIA:
Cada persona rentada será contratada por un total de 30 horas semanales, de las cuales se harán efectivas 25 horas semanales quedando el resto como horas flotantes para el caso de las guardias de retén.
SALARIO:
Consultar con la Administración de VYE
El Programa de Apoyo al Egreso, PAE, posee una historia dentro de la institución de 15 años. (se puede ampliar información en Presentación institucional)
El equipo de APAP inicia hacia el año 2002 una revisión de la propuesta educativa, presentada formalmente a INAU, con la finalidad de establecer un nuevo convenio. En el año 2003 se firma el convenio dando así la formalidad administrativa correspondiente.
El equipo de APAP (Apoyo a los procesos de Autonomía y Protagonismo), ha fluctuado en su número de integrantes, siendo actualmente 5 para acompañar los procesos de un promedio de 40 jóvenes en una atención de modalidad completa e integral.
Cabe señalar que el Convenio establece un cupo de 40 jóvenes.
ATENCIÓN COMPLETA E INTEGRAL:
INAU/Reglamentación Específica
En su artículo 2º: “Se establece por atención integral a los niños / as y adolescente: alojamiento, equipamiento, alimentación, vestimenta, integración familiar y social, salud, educación y recreación. Sin perjuicio de las áreas a cubrir establecidas por el proyecto.
La satisfacción de la atención integral se estructurará en un entrono afectivo de apoyo a través de pautas claras de convivencia, dinámica estable, optimizando el mayor desarrollo de las potencialidades de los niños/as y adolescentes atendidos por el servicio. Se respetará y promoverá la identidad, la integración social, las individualidades propiciando espacios y pertenencias propias, incentivando la participación del niño/a y/o adolescente, la expresión de sus opiniones en todos los spectos que los involucran y en todas las situaciones a lo largo de las distintas etapas del proceso de desarrollo.”
El carácter de tiempo completo, conlleva que el adolescente se encuentre bajo la tutela del Estado, del INAU como organismo competente, quedando suspendida la tutela de los progenitores o familiares.
En consecuencia, los jóvenes que se encuentran en servicios dentro de la modalidad de tiempo completo, son responsabilidad de las Unidades/Proyecto, debiendo garantizar el proyecto, el goce de los derechos y la atención integral de los mismos.
Acerca del llamado:
a) Se recepcionan postulantes interesados/as hasta el día miércoles 17 de marzo previa coordinación telefónica con la Coordinadora al 094 102 716.
b) La postulación deberá necesariamente realizarse a través del currículum al que deberá acompañarse una fundamentación de la motivación por el cargo.
c) La integración a APAP, de la persona seleccionada está prevista para los primeros días del mes de abril.
d) En todos/as los/as postulantes se mantendrá entrevista con la Coordinadora del Programa.
Hola estimados/as compañeros/as de la red!
Estamos invitándolos a la primera reunión de la Red de éste año 2010, para el próximo martes 9 de marzo a las 9.30 en el centro de Salud Mental de Pando, Artigas y Champagnat.
La idea es empezar a planificar actividades para el primer semestre del año, teniendo como un objetivo -ya planteado- la realización de talleres con diferentes colectivos para profundizar el manejo del mapa de ruta concretado en diciembre pasado.
Por favor les pido me confirmen la asistencia y extiendan la invitación a todos aquellos actores locales interesados en el tema.
Un fuerte abrazo y nos vemos prontito!
Soc. Natalia Estoyanoff
nataliaestaya@hotmail.com
INEFOP- PROJOVEN Y LA IGLESIA ANGLICANA TE PROPONEN:
CAPACITACIÓN PARA TRABAJAR EN ESTACIONES DE SERVICIO AL AUTOMOVIL.
“CURSO DE AUXILIAR DE ESTACIONES DE SERVICIO”
Requisitos:
Curso para ambos sexos de 4 meses de duración.
Inscripciones: 3,4 y 5 de marzo de 10 a 14 hs.
En: Misiones 1264 Entre Buenos Aires y Reconquista
Con Cédula de Identidad
detectamos un problema,Por cualquier consulta, escriban a
proyecto@inmercociudades.org – icd.2010proyectos@gmail.com
o visiten la web
http://www.inmercociudades.org/
Coordinado por Centro de Investigación y Capacitación La Mancha
Fundamentación
En los últimos años se ha producido una revalorización de lo Lúdico como instrumental pedagógico adecuado tanto al ámbito de la Educación Formal como al de la No-Formal.
Vemos como Maestr@s y Docentes en general, Asistentes, Trabajadores/as y Educadores/as Sociales, Psicólog@s, Animadores/as Comunitari@s y Líderes Jóvenes, incorporan a su tarea educativa el Juego, las Técnicas Participativas, las actividades y jornadas recreativas dándole utilidad diversa según sea sus particularidades, criterios y objetivos.
Objetivo General
Colaborar en la formación humana y profesional de aquellas y aquellos que trabajan o forman parte de algún grupo o institución que desarrolle su acción en el ámbito social, cultural, político y/o educativo, brindando elementos teóricos y técnico-prácticos en el área del Juego y la Recreación.
Objetivos Específicos
Metodología
Partimos de la certeza que absolutamente todo ser humano ha tenido y seguramente siga teniendo una fuerte relación con el mundo del Juego. Ese punto de partida nos sugiere la elección de una metodología que permita rescatar y capitalizar esa vivencia para luego transformarla en un conocimiento de si mism@ y de su relación con el mundo y los demás.
Este saber incorporado a la cotidianeidad de la vida, se convierte en un aporte sustancial a la hora de implementar acciones transformadoras.
La metodología propuesta es la de Taller. Cada un@ aporta desde su experiencia personal, a partir de estímulos, iniciativas y propuestas facilitadas por la coordinación.
Se realiza el análisis y elaboración teórica en un ámbito colectivo con aportes teóricos bibliográficos y del Equipo Coordinador.
En síntesis, un laberinto de experiencias y teorización que nos ayude a proyectar los resultados a una práctica diferente y enriquecida de nuestra tarea.
Requisitos:
El curso no está limitado a ningún sector, ni se requiere formación previa en alguna área especial, por el contrario, abrimos el juego al encuentro de much@s y distint@s.
Régimen de Trabajo:
Informes e inscripciones:
Blog de Vida y Educación 