120928 – Informe de la Reunión Infancia ANONG 31 agosto – PROXIMA REUNION: 28 DE SETIEMBRE 9 hs.

Participan:

  • Lucía Píriz: JPC,  Emilio Caputi: ACJ, Irene Luaces: CEPID, Mario Sarubbo: Educación Solidaria, Milton Costa: Oebb, Carmen Llanes: CPP, Paula Baleato: Abrojo, Genaro : Luna Nueva, Ethel: Centro Espigas

Temas:

  • INAU / Consejo de Salarios:
    El INAU está trabajando con el Consejo Superior Tripartito para trabajar sobre el tema clasificación de las organizaciones. Va a haber una reunión con una Comisión de Clasificación, más específico, para lograr que las organizaciones en convenio con INAU estén en el grupo 16 07. El referente por INAU es Daniel Miranda

En relación a Caifs se reunieron con trabajadores de CAifs y las asociaciones civiles. Se acordó plantear un aumento en la partida con destino directo a aumento de salarios hacia 3 categorías educador, auxiliar de servicio y de cocina. El aumento sería un 3,7% de la partida que implicaría un 10% de aumento de los salarios. Querían que esto fuera refrendado en Ministerio de Trabajo

  • Centros Juveniles / negociación con INAU:
    Ayer 30 de agosto fue presentado y discutido el documento con Directorio de INAU y Fanny González. Se intercambiaron preguntas y se explicitó de parte del Colectivo, el criterio de focalización propuesto.

Quedaron en estudiarlo y responder.

No se volvió a tocar el tema presupuestal.

Sobre las preguntas planteadas por las organizaciones y pendientes de respuesta, se planteó que:

–       Todos los nuevos servicios serian por 50 jóvenes. Los actuales (quienes tienen más y quienes tienen menos) se mantienen en las mismas condiciones, existiendo las vías habituales para eventualmente solicitar ampliación

–       Sobre la duda de si en el nuevo perfil los centros debían funcionar 20 ó 24 hs semanales, se aclaró que serán 20 horas semanales

–       Sobre pago fijo y pago variable: quedaron en estudiarlo. No lo habían tenido en cuenta, tienen que hacer un estudio presupuestal.

  • Entrevista con Olesker:
    Desde la Directiva tuvimos entrevista con Olesker el 14 de agosto. También el viernes intercambiaremos información.
  • SOCATS:
    Las organizaciones que gestionan socats elaboraron una nota al Ministro, solicitando una entrevista para establecer un espacio de diálogo en el que trabajar la reconversión del programa hacia 2013, en el marco de la reestructura MIDES. Esta nota, se está rearmando en el marco del Colectivo Infancia, de manera de poder llevar esta acción de forma conjunta AUDEC-ANONG.

Se pidió reunión con Lucía Pierri y ella planteó que le dieran unos días para que terminara de instalarse la dirección territorial MIDES.

Se plantea si se suma también AUDEC a la reunión.

Está para ver lo específico de los SOCATS, los TDR 2013 y también la relación ANONG/MIDES en general y la instalación de un espacio de trabajo “por programas” para ir viendo el resto de las áreas de articulación.

Instalar un espacio general con el MIDES, canalizar el intercambio a través de ANONG.

La reunión es el martes 4, con Lucía y Martín González (Director Programa Territorial): hora 11.00

Se define que en representación de ANONG participa Mario Sarubbo y Milton Costa.-

  • ETAFS

También se intercambia sobre los ETAFs. Existe preocupación entre las organizaciones. Bastante desorden en la coordinación insterinstitucional. Varios aspectos que aún no terminan de aceitar. Se plantea la necesidad de encarar también colectivamente este tipo de convenios.

Los ETAFs ahora se centrarían en articular las prestaciones.

Es necesario clarificar el rol de las organizaciones y de los equipos en los espacios de diálogo que se vienen generando entre los ETAFs.

Es necesario ajustar el modelo de intervención.

Dar una reflexión en relación a las políticas territoriales, los fenómenos de exclusión, qué programas son los que hay que implementar, qué recursos necesarios, etc.

  • Encuentro de Seguimiento a los compromisos país por tema Violencia: Nuestra compañera Clyde estará participando (creo que lo está haciendo estos días) en Lima, como representante de las organizaciones de la sociedad civil Uruguay, nucleadas en la Redlamyc, en un encuentro en el que participa gobiernos y soc. civil, de carácter regional, para discutir avances en relación a las acciones que los gobiernos han ido implementando en materia de políticas públicas, legislativas, etc, sobre Violencia contra niños, niñas y adolescentes.
  • Actividad 20 de setiembre: Celebración 20 años ANONG,

confirmado. Jueves 20 setiembre de 17.00 a 21.00 en el Cabildo.

Se propone como idea para la visibilidad de las organizaciones, que el banner o roll up, presente las distintas áreas de trabajo, los logos y/o ubicaciones en un mapa territorial de las socias e impacto ANONG:

  • Posibilidad de generar una jornada antes de fin de año,

de reflexión en torno a los distintos aspectos de políticas de integración social, hacia niños, adolescentes y familias que estamos implementando.

PROXIMA REUNION: VIERNES 28 DE SETIEMBRE HORA 9.00

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120907 – 7, 8, 28 y 29 set – MFAL: Curso-taller: “Caja de Herramientas”

Multiversidad Franciscana de América Latina

Curso-taller: “Caja de Herramientas”

Docentes: Blanca Acosta y Hernán Varas Toledo

Hay un saber apegado al vivir, a la experiencia,
y que tiene que serlo así porque tiene que conectar
con la vivencia propia de quien lo comunica,
y tiene que tener la posibilidad de conectar también
con la vivencia propia de quien lo escucha.
Es un saber que no queda bien expresado,
c
omo un mero conjunto de proposiciones, que es persuasivo,
pero que no lo dice todo, ni puede hacerlo;
porque hay cosas que no pueden decirse,
que solo pueden insinuarse y, a veces, callarse,
“para que el otro sienta nacer dentro de sí lo que necesita y sea más suyo;
para que lo sepa por experiencia también”, para que el que escucha
encuentre “dentro de sí, como naciendo, la verdad que necesita”
(Zambrano, 2000: 85).

Introducción

La expresión Caja de Herramientas nos remite al filósofo francés Michel Foucault, quien caracterizó su trabajo teórico como el armado de una caja de herramientas.

“Entender la teoría como una caja de herramientas quiere decir: -que no se trata de construir un sistema sino un instrumento, una lógica propia a las relaciones de poder y a las luchas que se comprometen alrededor de ellas-, que esta búsqueda no puede hacerse más que poco a poco, a partir de una reflexión (necesariamente histórica en algunas de sus dimensiones) sobre situaciones dadas”. FOUCAULT, Michel. “Poderes y Estrategias”. En: Un diálogo sobre el poder y otras conversaciones. Alianza Ed., Madrid, 1985, p. 85.

Sin embargo, en nuestro caso, les proponemos armar una Caja de Herramientas que nos permita “aprender de nuestras prácticas”. Igualmente tiene sentido haber comenzado con esta cita de Michel Foucault, pues no se trata simplemente de una propuesta metodológica entendida como un “recetario” que, siguiéndolo paso a paso, nos dará el resultado buscado.

Lo que les proponemos nos llevará a reflexionar en torno a qué entendemos por “práctica”, a pensar y pensarnos desde la Complejidad, y ver nuestra acción “interconectada”, formando parte de una red, de una trama (complexus) tejida entre muchos hilos.

Objetivos

  1. Reflexionar en torno a nuestras prácticas socio-educativas y a su acción transformadora.
  2. Trabajar la autoestima a partir del reconocimiento de la propia práctica como lugar de producción de conocimiento.
  3. Potenciar la capacidad de observación y de escucha.
  4. Apropiarse de las herramientas propuestas y vincular su uso con necesidades de la institución.
  5. Realizar un trabajo de escritura y re-escritura de textos, tanto de forma individual como grupal.

Contenidos

–       El aprendizaje de la práctica a través de la reflexión. Concepto de praxis. La práctica como acción reflexionada.

–       Convertir la propia práctica en un texto que nos permita el análisis reflexivo e interpretativo.

–       “Destejiendo” el saber que se teje en la práctica:

  1. “Voy a escribir mi experiencia en este cuaderno” (relato en primera persona, documento narrativo).
  2. “Les voy a contar acerca de mi vida” (entrevista en profundidad, historia de vida), “les contaré de mi práctica” (entrevista semi-estructurada)
  3. “Por que no vienen a ver lo que hacemos” (registro de observación)

Modo de evaluación

La forma de evaluación del curso-taller será de proceso-producto.

Los estudiantes podrán conformarán parejas para trabajar juntos en el uso de las herramientas presentadas a lo largo del curso-taller o realizarlo de forma individual.

Si bien estos trabajos serán realizados a modo de ejercicio, se espera que puedan estar en función de una necesidad real de la institución, como por ejemplo la elaboración de un folleto institucional o un archivo que recupere la memoria colectiva.